Dignidad Humana. Undécimo año.

Objetivo General:


1. Evidenciar con su comportamiento diario 
la vivencia de la dignidad y trascendencia humana
 en el entorno familiar y comunitario.

Objetivos específicos:

1.1. Contribución personal a la vivencia de 
la dignidad y a la trascendencia humana en el 
entorno educativo y sociocultural.

1.2) Acciones personales que contribuyen a la vivencia de la dignidad y la trascendencia en el medio escolar y familiar.

Jung y el mundo espiritual

2009-11-13

Espiritualidad significa vivenciar esta situación 

en la medida en que es buscada permanentemente, 

aunque no se deje aprehender y vaya siempre 

un paso por delante. El drama del ser humano actual 

es haber perdido la espiritualidad y su capacidad de

 vivir un sentimiento de conexión. Lo que se opone

 a la religión o a la espiritualidad no es la irreligión  o el ateismo sino la incapacidad de ligarse y religarse a todas las cosas. Hoy las personas están desconectadas de la Tierra, del ánima (de la dimensión del sentimiento profundo), y por eso sin espiritualidad. Para C. G. Jung el gran problema actual es de naturaleza psicológica. No de la psicología entendida como disciplina o apenas como una dimensión de la psiqué, sino de la psicología en el sentido incluyente que él le da como la totalidad de la vida y del universo cuando son percibidos y referidos al ser humano, ya sea por el consciente o por el inconsciente personal y colectivo. Y en este sentido escribió:

«Es mi convicción más profunda que, a partir de ahora hasta un futuro indeterminado, el verdadero problema es de orden psicológico. El alma es el padre y la madre de todas las dificultades no resueltas que lanzamos al cielo».

La Tierra está enferma porque nosotros estamos enfermos. En la medida en que nos transformamos, transformaremos también la Tierra. Jung buscó esta transformación hasta su muerte. Ella es uno de los pocos caminos que puede sacarnos de la crisis actual y que inaugura un nuevo ensayo civilizatorio, así como lo imaginaba Jung, más integrado con el todo, más individualizado y más espiritual.

C. G.Jung se muestra un maestro y un guía que nos traza un mapa capaz de orientarnos en estos momentos dramáticos que vive la humanidad. Como creía profundamente en el Trascendente y en el mundo espiritual, será seguramente el capital espiritual, colocado ahora en el centro de nuestras búsquedas, el que nos permita vivir con sentido la fase nueva de la Tierra, la fase planetaria y espiritual. Fuente: http://servicioskoinonia.org/boff/articulo.php?num=354

Vídeos

Análisis de imágenes.

Seleccione un de los anteriores símbolos  y realice una investigación sobre  las principales características de las distintas formas de espiritualidad:

 Información que se les solicita:

Orígenes-Fundador

Organización interna

Principales creencias

Practicas rituales

Principal oración que se realiza.

Concepción moral 

Fechas y celebraciones principales

Dignidad humana. Décimo año.

Objetivo:

1) Interpretar con base en criterios cristianos 

sobre la dignidad y la trascendencia humana en 

situaciones y acciones de la vida personal, social 

y ocupacional que respondan a dicha condición

Contenidos:

 1.1) Dignidad y trascendencia humana desde la

 perspectiva cristiana.

1.2) La vivencia de la dignidad y trascendencia

 humana en situaciones concretas de la vida personal, 

social y ocupacional costarricense.

Trascendencia

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El sentido más inmediato y general de trascendencia se refiere a una metáfora espacial. Trascender (de trans, más allá, y cando, escalar) significa pasar de un ámbito a otro, atravesando el límite que los separa. Desde un punto de vista filosófico, el concepto de trascendencia incluye además la idea de superación o superioridad. En la tradición filosófica occidental, la trascendencia supone un «más allá» del punto de referencia. Trascender significa la acción de «sobresalir», de pasar de «dentro» a «fuera» de un determinado ámbito, superando su limitación o clausura.Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Trascendencia

Pirámide de las necesidades según Maslow

Los humanos deben responder  no solo a las exigencias de la evolución biológica sino también a las presiones de la evolución cultural. Este proceso de evolución cultural es difícil y  complejo, ya que se basa en adaptaciones a cambios permanentes y rápidos.  Con el transcurrir del tiempo, desde las primeras manifestaciones simbólicas del arte paleolítico, el abandono del nomadismo, la revolución del neolítico, la aparición de las primeras poblaciones y de las primeras organizaciones sociales estables,  hemos trasladado la lucha por la supervivencia biológica a la lucha por las ideas como elementos centrales de la evolución cultural. Los humanos luchan  por sus ideas porque su cerebro lo permite y la interacción social lo exige.  La biología ofrece  potencialidades a través del  cerebro que poseemos, pero es la cultura la que lo modela construyendo el mundo de relaciones que compartimos. Fuente: https://www.uninorte.edu.co/web/lzapata/blogs/-/blogs/los-humanos:-entre-la-evolucion-biologica-y-la-evolucion-cultural

Vídeos

Limitar nuestra concepción de quienes somos a las limitadas coordenadas sociales y económicas que se nos ofrecen hacen que tengamos un pobre percepción de nosotros mismos. Con el material que hemos analizado  realiza un ensayo con el título "Quién soy yo".

Indicaciones: Texto de una página de extensión.  Arial 12, Espacio y medio

Criterios	Porcentaje	Porcentaje obtenidos
El texto concuerda con los contenidos propuestos	5%
El texto tiene la extensión solicitada	5%
El texto es claro en la presentación de las ideas	5%

Dignidad Humana. Noveno año. 2022

Objetivo General:
1. Valorar las implicaciones que tienen los derechos y   
deberes humanos en  el fomento de la dignidad de la persona 
desde criterios cristianos. 

Objetivos específicos:
1.1  Principios, nociones y criterios cristianos acerca de la persona.
1.2. Implicaciones que tienen los deberes, garantías y derechos
 humanos en la vivencia cristiana de la dignidad de la persona.

El personalismo es una corriente filosófica que pone el

 énfasis en la persona. Considera al hombre como un 

ser relacional, esencialmente social y comunitario, un 

ser libre, trascendente y con un valor en sí mismo 

que le impide convertirse en un objeto como tal. 

Un ser moral, capaz de amar, de actuar en función

 de una actualización de sus potencias y finalmente

 de definirse a sí mismo considerando siempre la 

naturaleza que lo determina. El personalismo como corriente de pensamiento tiene lugar dentro de un medio rodeado por diversas ideologías iguales de la situación política que el mundo atravesaba durante la primera mitad del siglo XX. El cientificismo y el positivismo formaban parte de dicho contexto y fueron dos de las ideologías que más repercusiones tenían en el pensamiento y actuar humano en la época. La causa de la popularidad de este nuevo materialismo intelectual se halla en el éxito alcanzado por la ciencia experimental. El método científico era considerado como el único método de conocimiento válido y las únicas dimensiones que realmente existían eran las físicas y materiales puesto que podían ser controladas mediante este método. De este modo, se rechazaron las dimensiones trascendentes de la persona. Fuente:https://es.wikipedia.org/wiki/Personalismo#Or%C3%ADgenes

Vídeos

Evangelio según San Mateo, 6

"Por eso yo les digo: No anden preocupados por 

su vida con problemas de alimentos, ni por su 

cuerpo con problemas de ropa. ¿No es más

 importante la vida que el alimento y más 

valioso el cuerpo que la ropa? 26.Fíjense

 en las aves del cielo: no siembran, ni cosechan, 

no guardan alimentos en graneros, y sin 

embargo el Padre del Cielo, el Padre de 

ustedes, las alimenta. ¿No valen ustedes

 mucho más que las aves? 27.¿Quién de

 ustedes, por más que se preocupe, puede añadir algo a su estatura? 28.Y ¿por qué se preocupan tanto por la ropa? Miren cómo crecen las flores del campo, y no trabajan ni tejen. 29.Pero yo les digo que ni Salomón, con todo su lujo, se pudo vestir como una de ellas. 30.Y si Dios viste así el pasto del campo, que hoy brota y mañana se echa al fuego, ¿no hará mucho más por ustedes? ¡Qué poca fe tienen! 31.No anden tan preocupados ni digan: ¿tendremos alimentos? o ¿qué beberemos? o ¿tendremos ropas para vestirnos? 32.Los que no conocen a Dios se afanan por esas cosas, pero el Padre del Cielo, Padre de ustedes, sabe que necesitan todo eso. 33.Por lo tanto, busquen primero el Reino y la Justicia de Dios, y se les darán también todas esas cosas. 34.No se preocupen por el día de mañana, pues el mañana se preocupará por sí mismo. A cada día le bastan sus problemas." 

Análisis de imágenes.

Preguntas Generadoras1) ¿Es el cole un espacio en que se promueva la dignidad de las personas?
2) ¿Consideras que en tu familia se promueve la dignidad de todas las personas que la conforman?3) ¿Son los medios de comunicación  promotores de la dignidad humana?
4) ¿Has realizado, con tus palabras o actos concretos,  manifestaciones que han denigrado la dignidad de alguna persona?

Dignidad Humana. Octavo año. 2022.

Objetivo General:

 Reconocer manifestaciones de la dignidad de la persona  
presentes en los derechos, deberes y garantías interpretándolos
 desde la perspectiva cristiana. 

 Objetivos específicos:

1.1. Relación  de la dignidad de la persona con los 
derechos humanos, desde la perspectiva cristiana.

1.2. Implicaciones que tienen los deberes y derechos 
humanos, en la vivencia cristiana de la dignidad de la persona

Dignidad Humana

Recuerdo que un día en la ciudad de Lima, como sucede en otras muchas ciudades latinoamericanas, un niño de unos 8 a 10 años aproximadamente subió al bus y contó que trabajaba por la mañana porque estudiaba por la tarde, y su mamá lavaba ropa, por lo que él, para ayudar con la leche de su hermanita, vendía caramelos. Cuando pasaba por los asientos, un señor le dio una moneda y le dijo: no me des los caramelos. Los sorprendente fue la reacción del menor quien le dijo: ¡No, señor, valore mi trabajo! Tomó cinco caramelos, se los puso en la mano y continuó vendiendo.

Esa acción me llevó a interpelarme sobre la dignidad del ser humano, ya que un niño pedía que se valorara su trabajo, o lo que es lo mismo, exigía una dignificación por lo que era y no  por lo que hacía. Sin embargo, la iglesia y muchos cristianos de hoy se han olvidado de la dignidad humana dando más importancia a la religiosidad, las tradiciones y los personalismos. Muchas iglesias, en vez de ver la necesidad de respeto y de valor  que requiere la gente, prefieren, como se dice en el argot evangélico, “sacarla de la esclavitud mundo”  para meterlos en la iglesia y aislarlos de una sociedad a la cual deben impactar, lo que quiere decir que tenemos esclavos sacados del mundo convertidos en esclavos de la religiosidad y, como sabemos, ningún esclavo puede vivir en dignidad. Fuente: http://www.lupaprotestante.com/blog/cristianos-por-la-dignidad/

Análisis de Imagines:

Mateo 5:3-12 

Las Bienaventuranzas

3 “Bienaventurados (Felices) los pobres en espíritu, pues de ellos es el reino de los cielos. Bienaventurados los que lloran, pues ellos serán consolados. Bienaventurados los humildes[a], pues ellos heredarán la tierra. Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, pues ellos serán saciados. Bienaventurados los misericordiosos, pues ellos recibirán misericordia Bienaventurados los de limpio corazón, pues ellos verán a Dios.Bienaventurados los que procuran la paz, pues ellos serán llamados hijos de Dios. Bienaventurados aquéllos que han sido perseguidos por causa de la justicia, pues de ellos es el reino de los cielos. Bienaventurados serán[b] cuando los insulten y persigan, y digan todo género de mal contra ustedes falsamente, por causa de Mí. Regocíjense y alégrense, porque la recompensa de ustedes en los cielos es grande, porque así persiguieron a los profetas que fueron antes que ustedes.

Vídeos.

Preguntas generadoras:

1) Que sentimientos te despiertan el análisis de imágenes que acabamos de realizar?

2) En relaciona a la lectura ¿ puedes descubrir elementos similares con la sociedad costarricense?

3) Realiza un ensayo de una página sobre los contenidos anteriormente visto y el video del "Espanta Pájaros" en clave de dignidad humana y el valor cristiana del amor y respeto al prójimo. 

Séptimo año. Dignidad Humana. 2022

Objetivo general.

Identificar manifestaciones de la dignidad humana en el entorno familiar, escolar y comunitario, desde criterios cristianos.

Objetivos específicos:
1.1. Dignidad y promoción humana desde la perspectiva cristiana.

1.2. Manifestaciones de la dignidad humana en el entorno familiar, escolar y comunitario, desde criterios cristianos.










Según su etimología, la palabra dignidad proviene del latín dignitas, una cualidad  que expresa el valor intrínseco del ser humano. Por otra parte, el adjetivo dignus en latín indica  el valor de alguien como ser humano. Al margen de su significado originario, hay que recordar que en tiempos de la civilización romana, cuando las instituciones del Imperio enviaban a uno de sus representantes a otro territorio lo llamaban dignatario, de tal manera que dicha persona simbolizaba la dignidad de Roma.Por dignidad se conoce a aquel valor que nos hace a nosotros mismos sentirnos valiosos y al otro, que nos observa y que nos ve también, le produce tal sensación, sin que en esa percepción propia o de los otros medie alguna razón vinculada a lo material o social.
Fuente: https://www.definicionabc.com/general/dignidad

Un hombre de cierta edad vino a la clínica donde trabajo para hacerse curar una herida en la mano. Tenía bastante prisa, y mientras se curaba le pregunté qué era eso tan urgente que tenía que hacer. Me dijo que tenía que ir a una residencia de ancianos para desayunar con su mujer que vivía allí. Me contó que llevaba algún tiempo en ese lugar y que tenía un Alzheimer muy avanzado. Mientras acababa de vendar la herida, le pregunté si ella se alarmaría en caso de que él llegara tarde esa mañana.

• No, me dijo. Ella ya no sabe quién soy. Hace ya casi cinco años que no me reconoce.

Entonces le pregunté extrañado: -Y si ya no sabe quién es usted, ¿por qué esa necesidad de estar con ella todas las mañanas?

Me sonrió y dándome una palmadita en la mano me dijo: -Ella no sabe quién soy yo, pero yo todavía sé muy bien quién es ella.

Tuve que contenerme las lágrimas mientras salía y pensé: "Esa es la clase de amor que quiero para mi vida. El verdadero amor no se reduce a lo físico ni a lo romántico. El verdadero amor es la aceptación de todo lo que el otro es, de lo que ha sido, de lo que será y de lo que ya no es...

Derechos Humanos

Preguntas generadoras:

1) De cuatro ejemplos de como promover la dignidad humana en el colegio.

2) Ejemplifique tres formas en que la sociedad niega la dignidad de las personas?

3) describa tres momentos en que te has sentido dignificada y tres experiencias en donde has sentido que tu dignidad ha sido  lastimada.

Con los materiales presentados anteriormente realiza un ensayo  de una página con el tema: " La dignidad humana, como base de las relaciones en el colegio".

Rubricas: 

Criterios	Porcentaje	Porcentaje obtenidos
El texto concuerda con los contenidos propuestos	5%
El texto tiene la extensión solicitada	5%
El texto es claro en la presentación de las ideas	5%